人们总是盘算着花多少钱可以培养一个孩子，却忽略了一个问题——希望把孩子培养成怎样的一个人？孩子未来的人生路，很大程度是由父母帮他起步、帮他确定的。从小培养孩子的财商，增强孩子未来生存和适应社会的能力，比留给他多少财富还要重要。

　　许多发达国家很早就把财商列为大学、中学甚至幼儿就开始涉及的知识和技能。而在我们国家，财商和理财，真正开始涉及也就是这几年的事情。

　　常言道，三岁定八十。孩子很多生活习惯和特质都是在很小的时候养成的，很多潜能也是从这段时间逐渐形成。所以理财，也应该从2-3岁开始逐步开展。

　　2-3岁的孩子，虽然根本就不知道什么是金钱，但是，他们对任何事都非常感兴趣，开始对身边有了初步的意识，开始模仿大人。大人对周围世界和金钱的态度，潜移默化的也开始影响着孩子。孩子在观察模仿中，逐渐形成了自己的概念。家长从这个时候，就可以开始灌输一些关于“钱”的知识了。

　　从买卖游戏灌输“钱”的角色

　　三岁半的童童，正开心的和爸爸玩着游戏。他手里拿着几本漫画书，口里高叫着，“谁要买书呀，这里有很多好看的书呀！”爸爸举手说，“我要。”童童就会停下来说，“好，你要哪本书？”

　　“上面那本，多少钱？”童童有模有样的打开第一页，说“我看看……这本有点贵哦，要20块。”童童马上做出了判断。于是爸爸说道：“太贵了，可不可以便宜点呀？”“不可以的。”童童认真的说。“太贵了。我还要想想买不买。”于是童童会想想说，“那就8块钱吧”。于是爸爸用手比划着拿钱的动作，“给你10块钱。”，童童也同样比划着接过来，然后伸出10个手指，数了数，嘴里喃喃自语：“10块钱，我要收8块钱，那还得给你2块钱。”回过头在爸爸手里点了两下。爸爸假装用手接过来，说了声：“谢谢。”

　　认识钱币，认识钱的价值

　　童童虽然只有三岁半，身为理财师的爸爸，从童童2岁半开始，就有意识的培养他的财商了。

　　小朋友都喜欢坐店铺门口的摇摇车，童童的父母就利用这个时候，开始教童童认识钱。比如教童童认识一元硬币，可以用来坐摇摇车，其他的东西就不能拿来坐摇摇车。等童童认识硬币的重要性后，就可以把硬币作为偶尔的奖品，在童童表现不错的时候，奖励一下。

　　童童自然非常珍惜它，甚至把这个硬币拿在手上，轻易不肯放手，就算奶奶说帮他保管都不可以，等再去坐摇摇车的时候，还会非常自豪向周围的阿姨或者小朋友等炫耀这是他自己的硬币。

　　在平日的财商教育中，可以多利用孩子喜欢模仿大人的特点。这需要父母尽量配合孩子，让孩子尝试着像大人一样在平日常去的店铺或超市里买东西，有目的性的引导孩子正确的消费观念。

　　简单判断钱的大小

　　3岁的童童，虽然会从1数到100，但分不清楚到底哪个大，往往在卖书游戏中，开始叫卖三块钱的书，爸爸要求减价，童童就会答应说：“好吧，那就少卖些，八块。”有时候说卖二十块钱的书，可以一下子减到只要一块钱。

　　分不清楚大小，对于3岁孩子来说是正常的，父母就需要耐心的教导。慢慢教孩子知道不同的书，价钱的不同，比如他喜欢的书或者厚的书，可以卖贵些，不喜欢的书或者薄的书，就可以卖便宜些。

　　在孩子4岁之前，教会孩子认识硬币就可以了，暂时还不需要涉及比较复杂的不同面额的纸币，这也是出于卫生原因，孩子有时候喜欢把手或者其他东西放在嘴里。在交给孩子钱币时当然也要教育孩子不可以吞食。

　　4岁开始，父母就可以针对钱和孩子谈心，正式教育他们金钱的来源和对我们生活的影响了。