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保险教育存微观和宏观两层面问题
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[导读]:保险教育问题属于微观和宏观两个层面的问题。保险教育不可能脱离大的社会环境而独立存在。只有微观架构的顺畅和宏观整体的协调同时满足,保险教育和人才培养的目标才有望达到。

  从企业来看,企业不会不知道人才是企业竞争的根本,但是,人才储备是否纳入企业的发展战略、人才的培养方式和考核标准是否科学,不同的企业又是不一样的。但是,正如孙老师所指出的是,企业的选拔和人才的培养,必须立足长远,摒弃短视,否则,企业难以筛选和培养出真正符合公司价值的人才。另一方面,企业也应加强和高校的交流和合作,采取多种方式鼓励和支持学生提升自身的综合素质,辅助学校的人才培养。

  就宏观方面来看,高校教育只是社会的一个环节。当整个社会沉浸在急功近利的浮躁氛围之中时,高校自然难以独善其身。如果整个社会的氛围没有改变,单纯高校的抗争性努力,人才培养和教育也难以抗衡消极的环境。所以,人才的培养和教育方式的转变,不仅要纳入国家中长期教育发展纲要,更要凝聚整个社会的共识,获得社会的支持。唯有如此,人才教育和培养的改革才不会是昙花一现,才可能是我国战略发展的不竭动力。

  特别的,就保险教育而言,更应从保险这一学科的属性出发,尊重保险学科的规律。保险作为一门应用经济学,具有较强的实践性,但是,保险的基础理论研究和教育也不应轻视,国家和高校都应给予支持。对于保险应用性研究,高校和业界可以广泛地合作,从而有效利用各种资源,促进我国保险研究和保险市场的发展。

  总之,笔者认为,保险乃至整个社会的教育问题,需要高校、老师、学生、业界的紧密合作,需要凝聚社会的共识。唯有人才,是企业立足的根本,是国家长久的大计。唯有教育,是高校的本义,是老师的天职。唯有自强,是学生的本分,是成长的必须。(来源:和讯网)

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