让孩子早学理财是明智之举

　　家长们又是如何看待给孩子零花钱这一问题呢？记者调查发现，已经有许多家长意识到零花钱对孩子产生的影响。许多家长倾向于少给孩子零花钱，孩子需要买什么，他们会带着孩子去买或者“代购”。究其原因是担心孩子拿着钱乱花，甚至因为有钱而学坏，比如沉迷于台球厅、染上喝酒等不良习惯。一位被访的小学生家长认为，让孩子远离“铜臭”是上策，毕竟孩子的自控能力差，兜里装太多的钱无异于给孩子装上了“危险”，有百害而无一利。但我们同样不能忽视这样一个问题：随着孩子年龄的增长，独立性越来越强，很多孩子开始厌恶这种“代办”生活，更希望手头有可供自己支配的零花钱，因而会与家长产生矛盾。这一矛盾最突出的表现是在压岁钱的支配问题上。对于许多孩子而言，压岁钱是零花钱的重要组成部分。许多家长对孩子的压岁钱采取大部分“没收”的处理方式，引发孩子的抵触情绪。这样的例子，恐怕您已是屡见不鲜。如此看来，“源头堵截”的办法非但作用不大，很有可能起到反作用。采访中，一家托管的老师还给记者讲了这样一个极端的例子。为了不让孩子乱花钱，一个初中孩子的家长很少给孩子零花钱。为了得到零花钱，这个孩子竟撒谎以家长的名义向邻居借钱。

　　可见，让孩子远离“铜臭”是不现实也是不可能的事情。让孩子懂得父母赚钱的辛苦，学会合理安排零花钱才是杜绝孩子乱花钱的有效办法。市恒旭职业培训中心的理财培训师曹近平认为，理财能力是每个人应具备的基本能力，理财教育有助于使孩子形成正确的金钱观、健康的消费观。理财教育是宜早不宜迟的事情，因为每个孩子都要面对零花钱、压岁钱的处理问题。如果家长在给孩子零花钱的同时，对零花钱的使用加以关注，对孩子进行引导，帮助孩子计划，给孩子提供参考，孩子就会对花钱有正确的概念。只有让孩子形成良好的花钱习惯，才是处理零花钱问题最有效的办法。

　　4步骤教孩子正确金钱观

　　面对富裕环境与多元化的金钱诱惑，过去“储蓄等于理财”的观念早已不适用，大多数父母都赞成要提早落实小孩的理财教育，但是该多早开始？又该如何做呢？

　　发展心理学大师皮亚杰（JeanPiaget）将儿童认知能力发展分为：从出生到2岁的“感觉动作期”、2~7岁间属“思想动作前期”、7~11岁则处于“具体思想运作期”、11~15岁就进入“形式思想运作期”。

　　瑞士银行前产品策略暨顾问服务处副总裁及著有《富总裁的投资私房学》等书的财经作家杨伟凯建议，“具体思想运作期”刚好从“国小”开始，儿童已逐渐掌握逻辑思考方法，例如事物的因果、归类，加上此时也都具备基本的数学、买卖交易概念，正是切入学习理财的好时机。

　　《Smart智富》月刊专访长期关注儿童、青少年理财教育的郭乃锋、陈琬惠与杨伟凯等3位专家，归纳其意见，汇整为4步骤，作为教导孩子学习金钱价值观与金钱规划的基础：

　　步骤1常在日常生活中讨论

　　要让小朋友分清楚“需要”与“想要”这个理财概念的第1步，最好的方式就是在生活情境中去讨论。