“少年儿童理财习惯培养研究与实践”报告对外公布，记者专访中国青少年研究中心洪明博士：让孩子学赚钱，你愿不愿意？

　　近期，一份关于“少年儿童理财习惯培养研究与实践”的调查报告对外公布，调查显示，17.1%的儿童觉得零花钱刚好够用，53.3%觉得够用并有节余，21.3%觉得零花钱花不出去，三者合计达91.7%。可见，多数儿童零花钱充足。但对于多余的零花钱，2%的少年儿童会想办法花掉，53.9%会放在家里存起来，18.4%会存银行，25.7%会交给父母管理，看来大部分孩子的理财意识还比较淡薄。由此呼吁，对少年儿童开展理财教育势在必行。

　　其实，早有国内外儿童教育专家提出：孩子越早接触钱，学会理财，长大后才越会赚钱。但到底从孩子几岁的时候进行理财教育？应该如何正确引导孩子呢？这些问题却一直存在争议。

　　小学中年级可以开始理财教育

　　中国青少年研究中心的洪明博士介绍，在此次“少年儿童理财习惯培养研究与实践”的调查中，多数家长都认为应该在小学高年级开展理财教育。但实际上，专家建议，在小学的中年级时就可以进行了。洪博士认为，这里所提倡的理财教育并不能完全等同于成人的理财观念，而是基于一种生存本能，有目的地引导孩子学会自理的教育。“让孩子知道如何赚钱，如何消费来满足自己生活的基本需求。”洪博士说，这才是儿童理财的重点。至于更高一层级的理财教育，则可以根据家庭的具体条件去实施。

　　家庭教育：

　　从“给孩子钱”到“让孩子去赚钱”

　　专家说，家庭理财教育的第一步，就是从“给孩子钱”向“让孩子去赚钱”转变，让孩子早早明白，钱是通过劳动挣得的。现在不少家庭已经有这样的实践，就是让孩子通过干家务活获取零花钱。但是，在实施一段时间以后，家长们又发现孩子们变得斤斤计较，做什么事都要以钱来衡量。怎么办呢？家长Sunny的经验就是，拓展孩子的赚钱思路。Sunny先是教育孩子：“如果每一件家务都要付钱，那是不是妈妈给你擦了书桌，奶奶为你煮顿饭，你也要付钱给我们呢？”读小学三年级孩子如此一算，就会发现自己干的家务并不多，并不能从中赚取多少报酬。这迫使他去思考其他赚钱的方法。Sunny有一次无意中提起一些杂志的稿费标准，孩子听到了便模仿朱德庸的漫画形式，以学校与家里发生的有趣事件为素材，创作了几幅四格漫画。然后，以一幅五元的价格卖给家里人。Sunny就完全照着现实社会的样子，让孩子自己去推销。在向家人推销的过程中，孩子遭遇了讨价还价，打折处理、会员价等一些商业运作方法。通过这样的教育，孩子心里有了盈亏的权量，懂得了计算得失，知道了付出与劳动报酬的关系，对“钱”的意识有了根本性的转变。

　　专家：“财商”教育源头在家庭