学生特别是硕士研究生和博士研究生，随着年龄的增长，经济上的独立是不可回避的问题，未来职业的不确定性又是最焦虑的问题。从经济上来说，不可否认的一点是，现在我国虽然对学生奖励幅度大大提高，但是，从总量上看，各种奖励对于学生的经济独立来说还是微薄。因此，为谋求有尊严的生活，学生在上学期间的实习和兼职也就不避免，而这与其说是学生的短视，不如说是全民焦虑的背景下，学生无能为力的一种作为。况且，在拼实习、拼简历的求职环境下，学生对于实习只有顺从，没有多少反抗的余地。大好的青春年华，最美的学生时代，放弃舒适的学校生活，毅然决然地选择职场的挑战，是一种没有选择的无可奈何。

　　从企业来看，企业不会不知道人才是企业竞争的根本，但是，人才储备是否纳入企业的发展战略、人才的培养方式和考核标准是否科学，不同的企业又是不一样的。但是，正如孙老师所指出的是，企业的选拔和人才的培养，必须立足长远，摒弃短视，否则，企业难以筛选和培养出真正符合公司价值的人才。另一方面，企业也应加强和高校的交流和合作，采取多种方式鼓励和支持学生提升自身的综合素质，辅助学校的人才培养。

　　就宏观方面来看，高校教育只是社会的一个环节。当整个社会沉浸在急功近利的浮躁氛围之中时，高校自然难以独善其身。如果整个社会的氛围没有改变，单纯高校的抗争性努力，人才培养和教育也难以抗衡消极的环境。所以，人才的培养和教育方式的转变，不仅要纳入国家中长期教育发展纲要，更要凝聚整个社会的共识，获得社会的支持。唯有如此，人才教育和培养的改革才不会是昙花一现，才可能是我国战略发展的不竭动力。

　　特别的，就保险教育而言，更应从保险这一学科的属性出发，尊重保险学科的规律。保险作为一门应用经济学，具有较强的实践性，但是，保险的基础理论研究和教育也不应轻视，国家和高校都应给予支持。对于保险应用性研究，高校和业界可以广泛地合作，从而有效利用各种资源，促进我国保险研究和保险市场的发展。

　　总之，笔者认为，保险乃至整个社会的教育问题，需要高校、老师、学生、业界的紧密合作，需要凝聚社会的共识。唯有人才，是企业立足的根本，是国家长久的大计。唯有教育，是高校的本义，是老师的天职。唯有自强，是学生的本分，是成长的必须。