转变观念，降低风险。引导学生转变观念，可以有效降低风险的影响程度。转变观念主要在于三个方面：
其一，转变传统的人才观。大众化教育的多样性特点来源于社会需求的多样性，研究型人才、应用型人才、职业技能型人才各有用武之地；
其二，转变传统的职业观。在劳动力市场中，大学毕业生已不再是稀缺资源，其职业选择的主导性、主动性地位下降，要求大学生的职业观必须改变。职业观的改变有助于就业渠道的多元化，大学生在职业选择上是否公务员、是否外企，抑或独立创业已不再重要，重在市场的接纳、能力的发挥、需求的满足；
其三，转变传统的就业观。大学毕业生通过双向选择、市场竞争走向社会，被动之中略带主动，其实教育和知识本身就可以创造就业，变被动就业为主动创业，才是应对就业风险的良策。
调整对策，化解风险。高等教育的高风险已是不争的事实，大学教育中如何帮助学生化解风险成为当务之急。其一，深化教改，创新课程体系和人才培养模式，抓住市场导向，以服务市场、满足市场为目标，促进高等教育与市场的有效衔接，为社会培养适销对路的人才；其二，全面推进素质教育，要培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，重能力、重实践，培养出具有健全人格、适应社会主义市场经济要求的复合型人才；其三，健全和完善大学生就业指导机制，开展创业教育，鼓励创业型就业，提高学生的生存能力、竞争能力和创业能力，有效化解教育风险。
