我国保险专业高等学历教育发展情况及有关建议

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[导读]：作为培育保险专门人才的摇篮，我国保险专业高等学历教育伴随着保险业的起步和腾飞，25年来从无到有、从少到多，取得了较为明显的进步，为保险业发展输送了大批人才。但从目前来看，仍然难以满足行业持续快速发展的要求。本文系统研究了我国保险专业高等教育发展状况，分析了目前在课程设置、教材编写、师资建设等方面存在的问题，提出了今后进一步完善的设想，具有一定借鉴意义。现编发，供参考。

（四）教材编写。“八五”期间，中国人民银行牵头组织编写了一套“高等院校金融类教材”，其中的保险教材既体现了保险基础的普及性，又反映了财产保险、人寿保险等险种的专业特色，为我国早期保险教育事业和保险专业人才培养发挥了重要作用。“十五”期间，教育部又启动了“面向21世纪课程教材”编写工作，一批新的保险主干教材面世并在教学中被选用。新的教材既继承了前人的理论基础，又总结吸纳了我国保险业理论与实践发展成果，也借鉴了国际保险业最新研究内容。还有的学校积极借鉴国外保险理论研究成果，采用欧美优秀的保险原著直接用于教学。保险主干教材出现了“百花齐放”的局面，丰富了保险教学的内容和视野。

　　（五）人才培养。设置有保险学本科专业或方向的高校逐年增加，就读保险学专业的学生也大幅增加。截至2004年，全国保险院校在校生20849人，其中，博士242人，硕士1483人，学士10566人，大专8062人，中专496人[2]。

　　（六）教育模式。目前，有专家将国内保险学教育分成了以西南财经大学、南开大学和武汉大学为代表的几种保险教育模式(分别简称为“西财模式”、“南开模式”和“武大模式”。见表二)由于办学历史、资源禀赋等条件各不相同，这几种模式呈现出不同的特点。

　　除上述几种模式外，还有一种比较特殊的保险教育模式，即位于湖南长沙的保险职业学院模式。该学院由成立于1986年的中国保险管理干部学院改制而成，目前由中国人寿保险(集团)公司和中国再保险(集团)公司主管，业务上则由湖南省教育厅管理，集学历教育、岗位培训于一体，其中成人高等学历教育有全日制脱产、函授两种形式，本、专科两个层次共10个专业；普通高等教育有20多个专科专业，在校生近3000人。

　　三、我国保险专业高等学历教育存在的问题

　　（一）课程设置不完善。主要表现在专业课程设置滞后，对我国需要大力发展的一些险种如责任保险、保证保险、农业保险、健康保险等缺乏足够的重视，很多学校尚未开设相应课程；已开设的专业课程缺乏严格统一的教学大纲，难以保证教学质量。